Gamificação e comunicação não violenta em jogos e brincadeiras: aprendizagens decorrentes

Resumo

A indisciplina e a agressividade são desafios recorrentes nas escolas, impactando não apenas as aulas de Educação Física, mas também outros componentes curriculares. Para enfrentar essas questões, é essencial buscar estratégias que auxiliem os estudantes a conviver de maneira harmoniosa e a adquirir conhecimentos sobre o tema. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo descrever o processo de desenvolvimento de uma unidade didática sobre Jogos e Brincadeiras nas aulas de Educação Física, incorporando elementos da Gamificação e da Comunicação Não Violenta, em uma turma de 4º ano de uma escola da rede Municipal de Ribeirão Preto-SP, e identificar e compreender as aprendizagens resultantes dessa abordagem. A metodologia empregada será qualitativa, envolvendo uma intervenção pedagógica por meio de uma unidade didática planejada para uma turma do quarto ano do Ensino Fundamental. A intervenção compreenderá um total de 12 aulas, cada uma com duração de 50 minutos. Para a coleta de dados, serão utilizadas Notas de Campo, que serão posteriormente analisadas através da criação de categorias de codificação. Esperamos que o desenvolvimento da unidade didática, que combina Gamificação e Comunicação Não Violenta aos Jogos e Brincadeiras nas aulas de Educação Física, resulte em aprendizagens significativas relacionadas às relações interpessoais entre os alunos. O produto educacional resultante deste estudo será o desenvolvimento de uma unidade didática que integra jogos e brincadeiras, fundamentada nos princípios da Comunicação Não Violenta e da Gamificação. Essa unidade será elaborada e disponibilizada em formato digital, acessível através de um e-book ou outro formato adequado para facilitar seu acesso e utilização.